Η πρακτική της ψυχο-παιδαγωγικής μέσω της Βυζαντινής Μουσικής έχει ως στόχο να μας βοηθήσει να κατακτήσουμε δυναμικές δεξιότητες της φωνητικής του λόγου στην επικοινωνία. Εκπαιδευόμαστε στο να έχουμε συνείδηση για τον τρόπο με τον οποίο μιλάμε στην επικοινωνία μας μέσα από τη φωνή & το σώμα μας. Η ψυχο-παιδαγωγική αυτή δημιουργεί βαθιά αντιληπτική ικανότητα και αίσθηση καθώς και δεξιότητες ελέγχου της ροής της ζωτικότητας που προσδίδουμε στο λόγο. Ο ασκούμενος αποκτά μία δυναμική αρμονία στο λόγο του και στην παρουσία του .
Ψυχο-Παιδαγωγική μέσω της Βυζαντινής
Μουσικής
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ
ΕΦΗΒΟΥΣ & ΕΝΗΛΙΚΕΣ ΑΠΟ 11 ΕΤΩΝ & ΑΝΩ
Τα σημερινά παιδιά όπως κάθε νέα γενιά είναι εντελώς διαφορετικά στην επικοινωνία από τις προηγούμενες γενιές. Υπάρχει πιά η απαίτηση να κατανοούν όταν τους ζητείται να κάνουν κάτι. Ο λόγος όχι μόνο αλλά και ο τρόπος που επικοινωνείται η πληροφορία ως παιδαγωγική είναι εξίσου σημαντικός τώρα.
Ειδικά στον τρόπο χρήσης του σώματός του και της ψυχολογικής ανάπτυξης, αποτελεί αναγκαία συνθήκη για να του δοθεί παιδαγωγική προσαρμοσμένη στις ανάγκες, τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά του, με σεβασμό στις ικανότητες και τις προθέσεις του. Το στοιχείο της εξατομικευμένης προσέγγισης πρωτίστως είναι να μάθουμε να ακούμε τι έχουν να πουν τα παιδιά σε σχέση με το τι προσπαθούν να κάνουν, πριν παιδαγωγικά επιδράσουμε πάνω τους. Μέσα από την τέχνη, είναι σημαντικό πρώτα να γνωρίσουν τα μορφικά στοιχεία, τη σχέση νου και σώματός την συναισθηματική και σωματική νοημοσύνη ως εργαλεία ενεργειακά.
Η εκπαιδευτική κουλτούρα των μετρήσιμων μαθησιακών στόχων δίνει τη θέση της, ειδικά στον χώρο της μάθησης μέσω της τέχνης, σε μια γενικευμένη παραδοχή της αξίας που έχει η ευφάνταστη ή και πρωτοποριακή χρήση της ζωτικής ενέργειας και του συναισθήματός ως μαθησιακά εργαλεία. Σε αυτήν τη νέα προσέγγιση, τίθεται στο επίκεντρο η ανάδυση (emergence) και η διαπραγμάτευση (negotiation) νέων δυνατοτήτων και πιθανοτήτων (Addison, 2014)
Η θετική πρόοδος θα πρέπει να εκδηλώνεται και να παρατηρείται αφορά τις παρακάτω παραμέτρους κριτήρια:
Πνευματικών, Κοινωνικών, Συναισθηματικών, Επικοινωνιακών, Σωματικών,
Επίλυσης προβλημάτων που σχετίζονται
με την λεκτική επικοινωνία
Αντώνης Κρυώνης
Αναπτυξιακός σύμβουλος με προσανατολισμό στην οργάνωση & ανάπτυξη ανθρώπινων συστημάτων. Ψυχοθεραπευτής οικογενειακός θεραπευτής και συντονιστής συστημικής αναπαράστασης. Εκπαιδευτής της συνεργατικής- μη βίαιης- πολεμικής τέχνης Aikido μέλος
του ISCT Institute ,Systems centered Training.